@INBOOK{Lis-Zaldivar2022:i6944,
	author="{Lis-Zaldivar, Anna}",
	title="{Uczeń z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego w szkole}",
	year="2022",
	type="rozdział w monografii naukowej",
	language="pl",
	booktitle="{Neurodydaktyka. Tendencje i współczesne wyzwania}",
	publisher="{Akademia im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim}",
	pages="131--149",
	url="http://cwn.ajp.edu.pl/2023/15/",
	keywords="centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego, CAPD, APD, przetwa rzanie dźwięków, edukacja; central auditory processing disorder, CAPD, APD, sound processing, education",
	abstract="{Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego są coraz częściej diagnozowane u dzieci w wieku szkolnym. Są związane z trudnościami w zakresie przetwarzania sygnałów, w tym mowy na poziomie neuronalnym, co bezpośrednio wpływa na pracę ucznia w szkole i jego efekty edukacyjne. Diagnoza jest wielospecjalistyczna i nie powinna ograniczać się tylko do badań medycznych, ale również funkcjonalnych. Pracując z uczniem na zajęciach lekcyjnych należy szczególnie zatroszczyć się o odpowiednio formułowane komunikaty słowne oraz środowisko akustyczne. Zaangażowanie, kreatywność ucznia, dążenie do samodoskonalenia mają istotny wpływ na nabywanie wiedzy, umiejętności i kompetencji uczniów.}",
}