@ARTICLE{Zając2024:i8625,
	author="{Zając, Magdalena and Jakubowska, Renata}",
	title="{KSZTAŁCENIE DZIECI I MŁODZIEŻY Z ZABURZENIAMI ZE SPEKTRUM AUTYZMU – W KIERUNKU NOWEGO MODELU EDUKACJI}",
	year="2024",
	type="artykuł naukowy",
	language="pl",
	journal="{PROBLEMY OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZE}",
	issn="0552-2188",
	volume="631",
	number="6",
	pages="22--38",
	doi="10.5604/01.3001.0054.6607",
	url="https://czasopisma.aps.edu.pl/index.php/pow/article/view/2280/2003",
	keywords="specjalne potrzeby edukacyjne; autonomia; zaburzenia ze spektrum autyzmu; jakość życia; aktywność zawodowa; rozwój do samodzielności",
	abstract="{W artykule zostały wskazane trudności wynikające z zaburzeń ze spektrum autyzmu oraz ścieżka diagnozowania dziecka. Dokonana została analiza sposobów definiowania zaburzeń neurorozwojowych, w tym autyzmu w systemach klasyfikacji zaburzeń i problemów zdrowotnych. Ukazane są działania podejmowane w placówkach oświatowych na rzecz ucznia z ASD. Przedstawiona jest analiza systemu edukacji dzieci w spektrum i refleksje na temat sposobów ich kształcenia umożliwiającego osiągnięcie optymalnej samodzielności. Celem była analiza potrzeb, możliwości uczniów autystycznych determinujących potrzebę zmian w systemie edukacji zmierzających do stworzenia modelu, który w sposób całościowy rozwijałby wszystkie pożądane społecznie kompetencje z uwzględnieniem wielowymiarowości i różnorodnego natężenia specyficznych zachowań osób z ASD, które utrudniają osiągnięcie autonomii w życiu dorosłym. Wskazana jest potrzeba rozwoju kompetencji społecznych, prowadzenia terapii w celu eliminowania zachowań niepożądanych, wprowadzenia treningu społecznego w warunkach rzeczywistych. Szansą może być wprowadzenie nowego spojrzenia na indywidualną ścieżkę nauczania tzn. możliwość wyboru przedmiotów i rozszerzanie tych, w których uczeń może nabyć kompetencje do pracy. Wskazane zostają korzyści, jakie dają nowe technologie w edukacji i możliwość uczenia się od siebie wzajemnie. Akcentowana jest konieczność przygotowania ucznia z zaburzeniami ze spektrum do podejmowania wyzwań i adaptacji do zmiany. Uczniowie autystyczni mogą stać się wykwalifikowanymi pracownikami i osiągać niezależność.}",
}