Tytuł
Neurodydaktyka – teoria skutecznego uczenia się. Wybrane aspekty uczenia się
Autorzy
[ 1 ] Wydział Humanistyczny, Akademia im. Jakuba z Paradyża | [ P ] pracownik
Dyscyplina naukowa (Ustawa 2.0)
Wariant tytułu
EN Neurodidactics – the theory of effective learning. Selected aspects of learning
Rok publikacji
2022
Typ rozdziału
rozdział w monografii naukowej
Język publikacji
polski
Słowa kluczowe
PL
- neurodydaktyka, pamięć, prawa pamięci, kartoteka autodydaktyczna
EN
- neurodidactics, memory, memory laws, self-teaching file
Streszczenie
PL W drodze poszukiwań metod skutecznego uczenia się dydaktyka sięga coraz częściej do zdobyczy neuronauki poznawczej, zajmującej się badaniem procesów mózgu psychicznego i leżących u ich podstaw układów nerwowych. Artykuł ma na celu przedstawić wybrane postępy w podejściu do uczenia się opartym na wiedzy o ludzkim mózgu. Omówiono w nim niektóre badania nad specyfiką pamięci zwane dziś prawami Josta, Thorndike’a, prawo świeżości i początku, krzywą zapominania Ebbinghausa. Na koniec przedstawiono wnioski praktyczne przydatne w procesie planowania skutecznego uczenia się.
Strony (od-do)
51 - 65
Typ licencji
CC BY-NC (uznanie autorstwa - użycie niekomercyjne)
Tryb otwartego dostępu
inne
Wersja tekstu w otwartym dostępie
ostateczna wersja opublikowana
Data udostępnienia
12.2022
Czas udostępnienia publikacji w sposób otwarty
w momencie opublikowania
Punktacja Ministerstwa / rozdział
20
Punktacja Ministerstwa / rozdział (nauki humanistyczne, społeczne i teologiczne)
20
Ten serwis działa dzięki oprogramowaniu SINUS
opracowanemu przez Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe
Zaloguj się, aby dodać do SIN: