Tytuł
O skutecznym nauczaniu i uczeniu się – przesłanki z neurodydaktyki
Autorzy
[ 1 ] Wydział Humanistyczny, Akademia im. Jakuba z Paradyża | [ P ] pracownik
Dyscyplina naukowa (Ustawa 2.0)
Wariant tytułu
EN Effective teaching and learning – neurodidactics-based news
Rok publikacji
2022
Typ rozdziału
rozdział w monografii naukowej
Język publikacji
polski
Słowa kluczowe
PL
- neurodydaktyka, neurony, neuroprzekaźniki, efektywne nauczanie, pozytywne emocje, praca w grupach
EN
- neurodidactics, neurons, neurotranmitters, effective teaching and learning, positive emotions, groupwork
Streszczenie
PL Neurodydaktyka dostarcza wiedzy o pracy mózgu człowieka, która może być wykorzystana przez nauczycieli i uczniów do organizacji procesu nauczania-uczenia się w sposób bardziej efektywny. Główną przesłankę neurodydaktyki stanowi fakt, iż pozytywne emocje sprzyjają tworzeniu się liczniejszych połączeń między komórkami nerwowymi (dzięki uwalnianiu się substancji chemicznych, np. dopaminy), a to wpływa na siłę i skuteczność przekazu i zapamiętywania informacji. Warto zatem stosować środki dydaktyczne i techniki pracy, które będą wywoływać i wzmacniać pozytywne emocje uczniów na lekcji. Należą do nich m.in. starannie dobrane, interesujące materiały. Artykuł przybliża zagadnienia z zakresu neurodydaktyki oraz omawia zalety wybranych technik pracy na lekcjach, które mogą doskonalić proces nauczania-uczenia się i wpłynąć na jego efektywność.
Strony (od-do)
67 - 78
Punktacja Ministerstwa / rozdział
20
Punktacja Ministerstwa / rozdział (nauki humanistyczne, społeczne i teologiczne)
20
Ten serwis działa dzięki oprogramowaniu SINUS
opracowanemu przez Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe
Zaloguj się, aby dodać do SIN: