Tytuł
Uczeń z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego w szkole
Autorzy
[ 1 ] Wydział Humanistyczny, Akademia im. Jakuba z Paradyża | [ P ] pracownik
Dyscyplina naukowa (Ustawa 2.0)
Wariant tytułu
EN A student with central auditory processing disorder at school
Rok publikacji
2022
Typ rozdziału
rozdział w monografii naukowej
Język publikacji
polski
Słowa kluczowe
PL
- centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego, CAPD, APD, przetwa rzanie dźwięków, edukacja
EN
- central auditory processing disorder, CAPD, APD, sound processing, education
Streszczenie
PL Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego są coraz częściej diagnozowane u dzieci w wieku szkolnym. Są związane z trudnościami w zakresie przetwarzania sygnałów, w tym mowy na poziomie neuronalnym, co bezpośrednio wpływa na pracę ucznia w szkole i jego efekty edukacyjne. Diagnoza jest wielospecjalistyczna i nie powinna ograniczać się tylko do badań medycznych, ale również funkcjonalnych. Pracując z uczniem na zajęciach lekcyjnych należy szczególnie zatroszczyć się o odpowiednio formułowane komunikaty słowne oraz środowisko akustyczne. Zaangażowanie, kreatywność ucznia, dążenie do samodoskonalenia mają istotny wpływ na nabywanie wiedzy, umiejętności i kompetencji uczniów.
Strony (od-do)
131 - 149
Typ licencji
CC BY-NC (uznanie autorstwa - użycie niekomercyjne)
Tryb otwartego dostępu
inne
Wersja tekstu w otwartym dostępie
ostateczna wersja opublikowana
Data udostępnienia
12.2022
Czas udostępnienia publikacji w sposób otwarty
w momencie opublikowania
Punktacja Ministerstwa / rozdział
20
Punktacja Ministerstwa / rozdział (nauki humanistyczne, społeczne i teologiczne)
20
Ten serwis działa dzięki oprogramowaniu SINUS
opracowanemu przez Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe
Zaloguj się, aby dodać do SIN: