Doskonalenie czytania (ze zrozumieniem) na lekcjach języka polskiego nowym wyzwaniem dla polonisty uczącego w klasach polsko-ukraińskich w szkole ponadpodstawowej
[ 1 ] Szkoła Doktorska, Akademia im. Jakuba z Paradyża | [ SzD ] doktorant ze Szkoły Doktorskiej
EN Improving reading comprehension in Polish language lessons as a new challenge for Polish language teachers in Polish-Ukrainian classes in upper secondary school
2025
artykuł naukowy
polski
- czytanie ze zrozumieniem
- komunikacja językowa
- analfabetyzm funkcjonalny
- wielokulturowość
- uczeń z Ukrainy
- notatka syntetyzująca
- egzamin maturalny
- reading comprehension
- language communication
- functional illiteracy
- multiculturalism
- Ukrainian student
- summary note
- final exam
PL Przedmiotem artykułu jest zagadnienie czytania ze zrozumieniem jako ważnej umiejętności doskonalonej na lekcjach języka polskiego w szkole ponadpodstawowej w dwukulturowym środowisku klasowym., czyli w zespole polsko-ukraińskim. Tematyka zostaje najpierw rozwinięta ogólnoteoretycznie w aspekcie kompetencji związanej z komunikacją społeczną. Trudności uczniów w czytaniu ze zrozumieniem nie integruje się tutaj z dysleksją czy hiperleksją, lecz zestawia się ze zjawiskiem analfabetyzmu funkcjonalnego i/lub słabej znajomości polszczyzny. W dalszej części zaprezentowane zostały przykładowe ćwiczenia dydaktyczne do wykorzystania przez nauczyciela polonistę w celu podniesienia skuteczności i efektywności pracy z uczniem, także tym ukraińskim, mającym problemy ze zrozumieniem czytanych komunikatów w języku polskim, a także wykazującym trudności w napisaniu notatki syntetyzującej, potwierdzającej umiejętność czytania ze zrozumieniem na egzaminie maturalnym.
23 - 33
CC BY-NC (uznanie autorstwa - użycie niekomercyjne)
inne
ostateczna wersja opublikowana
11.2025
w momencie opublikowania
5