Tytuł
Konceptualizacja idei lifelong learning w prawie UE: ujęcie historyczno-prawne
Autorzy
[ 1 ] Wydział Prawa i Bezpieczeństwa, Akademia im. Jakuba z Paradyża | [ P ] pracownik
Dyscyplina naukowa (Ustawa 2.0)
Rok publikacji
2025
Opublikowano w
Typ artykułu
artykuł naukowy
Język publikacji
polski
Słowa kluczowe
PL
- lifelong learning
- prawo do edukacji
- prawo UE
- polityka edukacyjna
Streszczenie
PL Artykuł przedstawia analizę procesu konceptualizacji idei lifelong learning w prawie Unii Europejskiej w ujęciu historyczno-prawnym, aby ukazać ewolucję idei uczenia się przez całe życie – od jej zakorzenienia w prawie do edukacji i w aktach prawa międzynarodowego po jej rozwinięcie w systemie prawa UE. Wskazano, jak koncepcja, promowana przez ONZ, UNESCO i Radę Europy, rozwijała się w dokumentach tych organizacji, a następnie została zaszczepiona na grunt prawa unijnego, przekształcając się w instrument polityki i prawa UE, służący wzmacnianiu spójności społecznej, aktywności zawodowej i równości szans. Analiza obejmuje dokumenty typu soft law i akty prawne UE z lat 1957–2007 oraz wybrane akty prawa międzynarodowego, rekonstruując dualny – międzynarodowy i unijny – model rozwoju koncepcji lifelong learning oraz czynniki społeczno-gospodarcze i strukturalne towarzyszące procesowi jej kotwiczenia się w systemie prawa unijnego.
Punktacja Ministerstwa / czasopismo
70
Ten serwis działa dzięki oprogramowaniu SINUS
opracowanemu przez Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe
Zaloguj się, aby dodać do SIN: